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                他山之石丨常熟理工學院:推進地方本科高校內涵式發展

                   來源:    點擊數:    發布時間: 2018-03-04 00:00:00

                2018-01-22?朱士中?教育之弦

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                “習近平總書記在十九大報告中指出,建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。新時代高等教育的主要任務是實現內涵式發展。全面提升人才培養質量,為國家培養一流人才,則是新時代我國高等教育內涵式發展的核心標準?!?/span>

                常熟理工學院黨委書記朱士中在提及高等教育內涵式發展時說。目前,為了適應經濟社會發展對不同類型人才的需求,高等教育的分類發展已是普遍共識,普通本科高校亦由“一列縱隊”變為“二列縱隊”,即以培養研究型人才為主的研究型大學和以培養應用型人才為主的地方本科高校。在國家大力推進“雙一流”建設的情況下,地方本科高校該采取怎樣的舉措大力推進內涵式發展、提高人才培養質量?常熟理工學院一直在做有益地探索。

                常熟是國家歷史文化名城,連續十多年位列全國縣域經濟百強縣第四位。常熟理工學院堅持地方性、應用型、開放式的辦學定位,提出了“注重學理、親近業界”的辦學理念,緊密結合區域經濟社會發展對人才的需求,大力推動內涵建設,不斷提高人才培養質量。

                朱士中認為

                應用型本科人才培養要突破傳統的研究型人才培養模式。為此,學院提出了“反向設計,正向實施”的應用型人才培養模式改革的思路,首先根據行業、產業需求明確人才培養目標和畢業要求,再據此確定學生應具備的知識結構和能力結構,再反推需要設置哪些課程、進行哪些實踐環節,最后以此制定教學方案。

                專業建設是應用型人才培養的重要載體,也是提升人才培養質量的重要抓手。常熟理工學院在專業設置方面不追求“大而全”,而是緊緊圍繞地方產業發展加強專業建設。比如,根據長三角特別是蘇南地區新能源、裝備制造、服務外包等產業的迅猛發展,學校與企業合作,相繼創辦了阿特斯光伏科技學院、康力電梯學院、國際服務工程學院等;根據常熟服裝產業、汽車產業、金融產業的發展需求,創辦了服裝學院、汽車學院、金融學院等,為地方產業發展提供重要的人才和技術支撐。

                應用型人才培養必須實現從“重知識傳授”向“重能力培養”轉變,從“資源輸入導向”向“能力產出導向”轉變。要以課程建設為抓手,探索教學改革,從應用型人才的知識、能力、素質結構出發,構建應用型課程體系,提倡案例教學、研討式教學、項目教學。增加實踐教學環節,重視實驗課程開發,提高綜合性、創新性、工程性實驗比例。把最新的知識和技術融入教材,把行業、企業的最新技術成果作為案例編入教材。

                打破傳統教學模式,這對教師的能力、素質提出了更高要求。常熟理工學院在實施“雙百工程”(百名教師進企業、百名工程師進校園)的基礎上,又積極推進教師“企業研修工程”,明確要求教師必須到相關企業研修半年以上,了解產業、行業發展趨勢。此外,常理工還從行業和企業生產一線外聘400多位技術專家,打造“雙結構型”師資隊伍,參與專業建設和課程教學改革。

                “應用型人才培養不是一句口號,應體現在人才培養的每個環節,比如畢業論文和畢業設計?!敝焓恐姓f,在學校實施“三年內涵建設年”過程中,一改過去“偏學術”的現象,在推進“真題真做”的基礎上,在全校實施畢業設計的“雙導師制”:學生做畢業設計,既要有學校導師,也要有企業導師,學生可以在企業完成畢業設計。目前,采用“1+N”雙導師制模式的學生達到80%左右。

                在這樣的改革中,常熟理工學院培養的應用型人才很接“地氣”,人才培養質量不斷提升,畢業生也贏得了用人單位的歡迎與好評。每年五千多名畢業生,在蘇南地區就業的就占70%左右。全校畢業生就業率連續多年保持在97%以上,就業質量也顯著提高。

                朱士中認為,應用型本科人才培養質量的提升是一個不斷提升的動態變化的過程。學校只有在十九大精神的引領下,不斷緊跟經濟發展需求以及人才成長規律,才能持續推進應用型本科人才培養的深入發展,夯實地方產業發展的人才根基,為實現兩個“一百年”的奮斗目標貢獻力量。

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